从2019年6月10日到2019年12月10日期间，本人在上海大学资助下，作为访问学者在美国纽约州立大学布法罗学院进行了为期半年的学习和访问，美方指导老师是美国人文社科领域著名的张杰教授，张杰教授成立的“中国学”研究中心，在当地史学界已经产生了重要影响。很感谢学院能为我提供这次去美国访学的机会，来到纽约州立大学布法罗学院的这段时间，我深深的感觉到这个机会的难得。所以，我非常庆幸自己能够拥有这样一次机会，体会异国文化，享受如此美妙的学习和生活经历。在这半年的访学时间里，我感觉收获颇丰，这将为我日后的学术职业生涯起到良好的铺垫。总的来说，感受有以下几个方面：

（与张杰教授合影）

一、专业课学习方面

我来纽约州布法罗安顿下来之后，第二天就将入学等手续办好了，由于我来布法罗学院学习的时候正值美国高校放暑假，我在一个多月的时间里是采取了自由学习的方式，在和指导老师商量之后，我在学校图书馆和“中国学”研究中心提供的办公室学习了一个多月，查找了一些本专业的学习资料。开学之后，在指导老师张杰的安排下，根据自己的专业需求，我选修了一门东亚史的课程，这门课是由美国著名的亚洲学者Michael C.Lazich开授，Michael C.Lazich教授对于亚洲历史尤其是中国历史有自己独特的视角和见解，我也认真学习了相关课程，做了笔记并拍摄了相关照片。课前我一般都会事先预习，阅读相关的文字材料，保证自己在课堂上能够与老师和同学进行沟通，充分有效的利用起来这门课程。每次上课，我都尽量做到认真听讲，做好笔记，并积极发言和提问，同时和其他学生一样完成老师布置的每次作业。在课堂上深深地被张老师的理论功底折服，感觉老师讲课时是在享受这个过程，我也很享受这个交流和学习的过程。Michael C.Lazich教授常说，作为一个大学教授必须经常站在讲台上讲课，这是教授的安身立命之本，是必须遵守的一种职业道德。同时讲课还可以保持大脑思维的活跃程度，而且在课堂上接受学生的提问和质疑，常常可以激发学术灵感。这就是我们通常所说的教学相长。老师上课很耐心，学生听不懂，不往下讲，直到大部分学生听懂，这一路跟下来，我把美国高校老师如何进行教学的模式大致弄清楚了。课程结束后，我也进行了复习学习，希望回国后能够发扬自己所学之长，对自己将来的学习有所帮助。

（与Michael C.Lazich教授合影）

二、科研方面

在自己的科研方面，我们没有放松学习的步伐。指导老师张杰老师为了我学习的方便，为我配置了专门的办公室，我非常感谢老师的关照和照顾。课余时间我几乎都会到图书馆查找与自己学科相关的资料，进行归纳总结，并进行论文的撰写。我也会定期参加老师组织的学者讨论会，就自己一段时期内的学习科研情况和与会学者老师进行友好的交流，取长补短，学习经验。我每次都按时出席了讨论会。除此之外，我还参加了纽约州立大学布法罗学院组织的2019年度秋季国际学术交流论坛，并积极参加了志愿活动。在这一过程中，我对国外举办学术会议的流程步骤有了一些了解，觉得这是一种经验的积累。除此之外，在这次国际论坛中，学校几十个机构都参与到了这次会议中，这使我有机会同全校不同机构的不同学者有了学习和交流的机会，对学校的学术前沿有了一定认识，对学校的科研情况和学习情况有了更加细致深入的了解。在平日的学习交流方面，我的美国导师张老师对我没有任何回避，对我学习过程中的不足之处和问题都会与我进行深入交谈，这让我非常感动，我能深深地感到张老师希望国内的访问学者能充分利用美国的一切条件，增长知识才干，回国后为国家人才培养和科学研究作出应有的贡献，也能深深感受到他对于访问学者的关心和帮助。我通过几个月的学习和研究，已经基本上掌握了专业课学习的知识，并充分了解了美国的上课模式和学生的学习习惯。在布法罗学院学习，能感觉到比较浓厚的人文气息，老师对待科研的态度也比较认真，这个学校在科研方面也为学生学习提供了很多便利，纽约州立大学系统中的各个大学图书馆的资源是可以共享的，如果有需要可以进行不同学校间资料的借阅。学生可以随时上网查一些资讯。在走廊可以供人休息的地方还有图书可以供人免费阅览，还有免费的每日新闻可以供人拿走阅览。我们每个访问学者在学校都会分学生卡，又称“特权卡”。有了这张卡，我们可以在学校食堂吃饭，在图书馆进行资料的打印，自由出入学校的学习文化场所，这为我们访问学者提供了方便和比较宽松的科研环境。

（2019年11月布法罗学院国际学术会议“中国学”研究中心合影）

（美国语言文化课老师Phil and Barb Klumpp）

三、语言与文化交流方面

语言是加强中国访问学者与美国文化沟通的桥梁。出国要有一定的英语基础，最起码要有口语基础，交流不畅的中国学者来到这边，美国人完全听不懂。尤其是发音一定要准，不然就算是再简单的单词，美国的老师和学生也听不懂。还有就是过来后深深感到自己词汇量的不足，正是如此，也刺激了自己要努力学习英语的热情。在课堂上我非常注重交流和讨论，尽量用英语去努力表达自己的见解，并有机会就和美国学生进行沟通交流，以此来作为提高英语表达能力的一种方式。这样不仅能锻炼口语，学习英语，还可以了解到我们想要知道的讯息。其实到美国访学后，虽然置身于美国的学习环境之中，但周围接触的人大多都是中国人，虽然给生活带来极大的方便，但是不利于语言的学习。因此，我每天坚持收听当地的英语广播，看当地的英语新闻。同时尽量找机会和当地美国人交流，如商店售货员，超市售货员等，尽量多找一些机会说。更重要的是，学校为访问学者提供了语言文化交流课程，我每周都会参加这门课的学习，这门课的主要目的就是方便中国学者和美国人之间的交流，学习了解美国的生活文化，并会定期组织一些活动，一起参加美国的节日，并会不定期的深入普通百姓家里，与美国普通家庭一起聚会交流，为中国的学者提供交流机会，去感受中西文化的“异”与“同”。除此之外，我也经常积极参加了一系列的文化交流活动。如社区音乐会、露天莎士比亚音乐剧、亚洲美食节、波兰音乐剧文化节等，对美国的文化和社会有了更好的了解。同时，我有时间也会去参加一些教堂的活动，这些教堂也会经常举办一些文化交流的活动，也会邀请中国学者前去交流。借助到自己所学的东西，尽可能的以最快速度的融入到当地的文化当中去，了解他们的生活及文化，充分把时间利用起来，也只有这样才不会枉费这一次宝贵的机会。这些交流活动不但让我更深入的了解了美国普通民众的精神世界，也真实体验了他们的日常生活。在这一过程中，我的英语口语水平得到了很大的提升，现在已经基本上可以用英语和当地人进行交流。英文阅读的能力也得到很大的提高，主要是速度，原来一篇文献需要一周，现在一天基本可以读完，而且理解更深。写的能力的也得到提高，在与他人用英语进行交流的时候，也自信了很多。

（与纽约州立大学布法罗学院部分中国访问学者合影）

布法罗的确是个非常美丽的城市，而纽约州立大学布法罗学院也是一座充满人文关怀的大学，能有机会来这里访问学习我非常开心。经过这次学习的过程，增强了我对中美高校教学、科研等内容看法的客观性；加深了我对中美社会文化看法得到全面性；也促进了我对美国社会的了解。在这次访学过程中我也结交了一些美国朋友，和广大在布法罗学习的中国学者维持了较好的关系，收获颇丰，受益匪浅。最后，再次感谢上海大学为我赴美访学提供支持，感谢文学历史系刘长林教授对我赴美访学的帮助，也非常感谢张杰教授对我在美国访学期间的指导和关怀。

上海大学文学院历史系17级博士研究生 吴明怿